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The Edizioni Farinelli Film Study Program is the most systematic approach to
learning Italian through film. Teachers can keep their curriculum fresh and
interesting by introducing film as an excellent practice activity. University
students and self-study learners build language skills through focused
viewing of Italian film. Mature high school students on the preparatory track
for Italian advanced placement or other standardized exams enjoy film while
improving their knowledge of language and culture.
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.edizionifarinelli.com
learning Italian through film. Teachers can keep their curriculum fresh and
interesting by introducing film as an excellent practice activity. University
students and self-study learners build language skills through focused
viewing of Italian film. Mature high school students on the preparatory track
for Italian advanced placement or other standardized exams enjoy film while
improving their knowledge of language and culture.
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.edizionifarinelli.com
LISTENING AND COMPREHENSION
EF FILM STUDY PROGRAM
EF FILM STUDY PROGRAM
| “Students love Cinema Paradiso and this text offers an attractive approach to a better understanding of the film and obtaining insights into Italian life and culture. It also simultaneously develops all four language skills and is a highly worthwhile supplement to an intermediate language course.” Elissa Tognozzi, Ph.D. Director of Language Studies, University of California, Los Angeles and Author of Ponti |
QUADERNI DI CINEMA ITALIANO PER STRANIERI
A cura di: Paolo E. Balboni
A cura di: Paolo E. Balboni
Far vedere un film agli studenti che
stanno imparando italiano è molto
motivante, ma anche abbastanza
difficile. Questa collana cerca di
con una serie di Quaderni dedicati
ai film italiani più famosi. Si indivi-
duano alcune scene chiave che
vanno viste insieme alla classe. Gli
studenti quindi entrano dentro la
storia, conoscono i personaggi, si
abituano alla varietà di italiano usa-
ta nel film, ci lavorano sopra - e poi
stanno imparando italiano è molto
motivante, ma anche abbastanza
difficile. Questa collana cerca di
con una serie di Quaderni dedicati
ai film italiani più famosi. Si indivi-
duano alcune scene chiave che
vanno viste insieme alla classe. Gli
studenti quindi entrano dentro la
storia, conoscono i personaggi, si
abituano alla varietà di italiano usa-
ta nel film, ci lavorano sopra - e poi
possono passare alla visione completa del film, basandosi sulla com- prensione globale delle scene
non incluse nel quaderno. Questi volumetti comunque non riguardano solo il film, ma anche l’autore, il
regista, i luoghi: interviste, snelle biografie, link su internet per approfondimenti, oltre che tutta una serie
di attività relative all’analisi e revisione morfologica e sintattica e momenti di riflessione sul lessico, sui
modi di dire e le frasi idiomatiche presenti nel film. In tal modo l’esperienza di qualche scena diventa
una chiave d’accesso alla cultura italiana degli ultimi cinquant’anni, quelli che hanno visto sia la grande
stagione neorealista, ma anche quelli del nuovo cinema italiano. La collana fa parte del “Progetto
Cultura Italiana”, che include testi di cultura per stranieri: Arte italiana (in preparazione), Storia e testi di
letteratura italiana per stranieri, Profilo di storia italiana per stranieri, Geografia d’Italia (in preparazione).
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.guerra-edizioni.com
non incluse nel quaderno. Questi volumetti comunque non riguardano solo il film, ma anche l’autore, il
regista, i luoghi: interviste, snelle biografie, link su internet per approfondimenti, oltre che tutta una serie
di attività relative all’analisi e revisione morfologica e sintattica e momenti di riflessione sul lessico, sui
modi di dire e le frasi idiomatiche presenti nel film. In tal modo l’esperienza di qualche scena diventa
una chiave d’accesso alla cultura italiana degli ultimi cinquant’anni, quelli che hanno visto sia la grande
stagione neorealista, ma anche quelli del nuovo cinema italiano. La collana fa parte del “Progetto
Cultura Italiana”, che include testi di cultura per stranieri: Arte italiana (in preparazione), Storia e testi di
letteratura italiana per stranieri, Profilo di storia italiana per stranieri, Geografia d’Italia (in preparazione).
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.guerra-edizioni.com
L'ITALIANO AL CINEMA
L'Italiano: civiltà, costume, storia, letteratura, musica degli Italiani
L'Italiano: lessico, modi di dire, varietà della lingua dall'Italiano colto all'Italiano popolare
Cristina Maddoli
L'Italiano: civiltà, costume, storia, letteratura, musica degli Italiani
L'Italiano: lessico, modi di dire, varietà della lingua dall'Italiano colto all'Italiano popolare
Cristina Maddoli
Un percorso attraverso 12 film d'autore della storia del cinema italiano che dalla
Unità nazionale ai nostri giorni – illustrano ciascuno momenti e modi di essere
della storia, della cultura, del costume e della lingua degli italiani. Dal confronto
con la nuova realtà dell'unità nazionale, acquisita alla fine del Risorgimento (IL
GATTOPARDO), fino alla fauna della giovane e meno giovane borghesia del
terzo millennio. Appagata nei consumi, ma angosciata dal rincorrere un'eterna
giovinezza, in un drammatico deficit di cultura di coppia e di rapporti familiari
(L'ULTIMO BACIO). Le ampie sezioni dedicate alla lingua (comprensive di eser-
citazioni sistematiche, ma anche di attività libere e creative) sono mirate all'ap-
prendimento delle forme espressive degli italiani più soggette ai mutamenti
guistiche, registri, codici e glossari). Si ispirano quindi alle tematiche di storia e
di costume proprie dei film e di esse costituiscono amplificazione e approfondi-
mento.
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.guerra-edizioni.com
Unità nazionale ai nostri giorni – illustrano ciascuno momenti e modi di essere
della storia, della cultura, del costume e della lingua degli italiani. Dal confronto
con la nuova realtà dell'unità nazionale, acquisita alla fine del Risorgimento (IL
GATTOPARDO), fino alla fauna della giovane e meno giovane borghesia del
terzo millennio. Appagata nei consumi, ma angosciata dal rincorrere un'eterna
giovinezza, in un drammatico deficit di cultura di coppia e di rapporti familiari
(L'ULTIMO BACIO). Le ampie sezioni dedicate alla lingua (comprensive di eser-
citazioni sistematiche, ma anche di attività libere e creative) sono mirate all'ap-
prendimento delle forme espressive degli italiani più soggette ai mutamenti
guistiche, registri, codici e glossari). Si ispirano quindi alle tematiche di storia e
di costume proprie dei film e di esse costituiscono amplificazione e approfondi-
mento.
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.guerra-edizioni.com
VEDERE GLI IMMIGRATI ATTRAVERSO IL CINEMA
Guida alla formazione interculturale
Riccardo Triolo
Guida alla formazione interculturale
Riccardo Triolo
Riccardo Triolo è un giovane studioso che da anni lavora sul cinema in prospet-
tiva interculturale, ma che ha anche una duplice esperienza a contatto con gli
immigrati nella scuola: da un lato, lavora da anni come formatore nelle scuole e
come tutor nei corsi telematici per i docenti che hanno immigrati; dall’altro è
specialista dei problemi degli immigrati albanesi, su cui ha scritto vari saggi. Il
presente volume vuole offrire un progetto di avvicinamento all’interculturalità all’
insegnante delle scuole italiane che si trova a insegnare a studenti italiani e stra-
nieri insieme. Si articola in due sezioni: una riflessione introduttiva, di livello alto,
dedicata agli insegnanti, sul “significato” del cinema: spesso nei film che proven-
gono da culture lontane non cogliamo i significati potenziali o perché ci manca-
no strumenti, informazioni, o perché i significati sono velati dai nostri stereotipi;
una r accolta di 22 schede per la visione-presentazione-discussione su film
significativi. Sono schede che possono guidare il lavoro anche con gli studenti.
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.guerra-edizioni.com
tiva interculturale, ma che ha anche una duplice esperienza a contatto con gli
immigrati nella scuola: da un lato, lavora da anni come formatore nelle scuole e
come tutor nei corsi telematici per i docenti che hanno immigrati; dall’altro è
specialista dei problemi degli immigrati albanesi, su cui ha scritto vari saggi. Il
presente volume vuole offrire un progetto di avvicinamento all’interculturalità all’
insegnante delle scuole italiane che si trova a insegnare a studenti italiani e stra-
nieri insieme. Si articola in due sezioni: una riflessione introduttiva, di livello alto,
dedicata agli insegnanti, sul “significato” del cinema: spesso nei film che proven-
gono da culture lontane non cogliamo i significati potenziali o perché ci manca-
no strumenti, informazioni, o perché i significati sono velati dai nostri stereotipi;
una r accolta di 22 schede per la visione-presentazione-discussione su film
significativi. Sono schede che possono guidare il lavoro anche con gli studenti.
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.guerra-edizioni.com
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Associazione dei Professori di Italiano del Quebec
Association des Professeurs d'Italien du Québec
Quebec Association of Professors of Italian
Association des Professeurs d'Italien du Québec
Quebec Association of Professors of Italian
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CP Mackay
P.O. Box 55171
H3G 2W5 Montreal
(QC) Canada
P.O. Box 55171
H3G 2W5 Montreal
(QC) Canada
Nottingham in September 2005. The conference was intended to explore Rome as
a site for the making of films, and also its changing role as a setting for cinematic
narrative. The resulting collection of essays will contribute to the burgeoning genre
of studies on cinema and the city, by focusing on one particularly rich case study
both for the nature of the films discussed, and the complexities of the city and its
representation. The volume will also reach beyond film studies in so far as the
subject draws on and informs other approaches to Rome’s cultural history
(geography, art history, urban history, classics).
The essays address topics ranging from the interwar period to the present. A
diverse set of cinematic interactions and interventions are placed within the context
of the evolving architectural, social and political fabric of Rome in a period of rapid
and often traumatic historical change. Implicit in the conception of the conference
was the idea that cinematic representations of the city inherit and r ework
established habits of visualisation used to produce images of the Eternal city.
Three other tropes which constitute key elements in Rome’s international
reputation can be seen as being embedded in cinematic narratives. Firstly,
the trope of transformation – artistic, psychological, spiritual; secondly, the city’s
reputation as a cosmopolitan crossroad. Thirdly, Rome’s status as a locus
classicus for the juxtaposition of the ancient and the modern, which was given a
new relevance and complexity in films which sought to focus on aspects of
contemporary life, be i in the Fascist era, or the extreme contrasts of poverty and
international bohemianism of the postwar era.
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.troubador.co.uk
a site for the making of films, and also its changing role as a setting for cinematic
narrative. The resulting collection of essays will contribute to the burgeoning genre
of studies on cinema and the city, by focusing on one particularly rich case study
both for the nature of the films discussed, and the complexities of the city and its
representation. The volume will also reach beyond film studies in so far as the
subject draws on and informs other approaches to Rome’s cultural history
(geography, art history, urban history, classics).
The essays address topics ranging from the interwar period to the present. A
diverse set of cinematic interactions and interventions are placed within the context
of the evolving architectural, social and political fabric of Rome in a period of rapid
and often traumatic historical change. Implicit in the conception of the conference
was the idea that cinematic representations of the city inherit and r ework
established habits of visualisation used to produce images of the Eternal city.
Three other tropes which constitute key elements in Rome’s international
reputation can be seen as being embedded in cinematic narratives. Firstly,
the trope of transformation – artistic, psychological, spiritual; secondly, the city’s
reputation as a cosmopolitan crossroad. Thirdly, Rome’s status as a locus
classicus for the juxtaposition of the ancient and the modern, which was given a
new relevance and complexity in films which sought to focus on aspects of
contemporary life, be i in the Fascist era, or the extreme contrasts of poverty and
international bohemianism of the postwar era.
Per ulteriori informazioni, consultare il sito : www.troubador.co.uk
CINEMATIC ROME
Richard Wrigley
Richard Wrigley
| In esposizione alla Seconda Giornata dell'APIQ |